الانتشار المستقيمي للضوء
المحور
الضوء
مكوّن الكفاية
حل وضعيات مشكل دالة بانجاز بحوث ومشاريع متصلة ببعض الظواهر الفيزيائية
الهدف المميّز
تبيّن الانتشار المستقيمي للضوء
المحتوى
مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء
هدف الحصّة
يتعرّف المتعلّمُ بواسطة التجريب للأشعّة الضوئية في وسط شفّاف او شافّ متجانس
سير الحصّة
تعهّد المكتسبات السابقة
لتتمّ عملية الرؤية لابّ من توفّر ............ و .............. . نرى الأجسام المضيئة و .................... متى وصل الضوء منها الى العين. الأجسام ............. ترسل الضوء الى العين فتتمّ عملية الرؤية.
الوضعية المشكل
ألاحظ هذا المشهد، ماذا يمثّلُ؟
التصورات
- تمثّل الصّورة مركبة فضائية
- تمثّل الصورة غوّاصة في أعماق البحار
- ترسل الغوّاصة أشعّة ضوئية من مناراتها في أعماق المياه
الفرضيات
الفرضية الأولى
لا تصل الشّمسُ الى أعماق البحار
الفرضية الثانية
تنتشرُ الأشعّة في الماء انتشارا مستقيما
التحقّق العلمي
هل أنارت منارات الغوّاصة الوسط المائي
كيف ينتشرُ الضوء في الماء؟
النشاط الأوّل
يوجّه أحد التلاميذ ضوء المكشاف نحو الحائط داخل قاعة مضاءة.
هل يتبيّن بقيّة التلاميذ مسار الضوء؟
الجواب لا
النشاط الثاني
اعادة نفس التجربة السّابقة ولكن هذه المرة في قاعة مظلمة ثمّ نثر الغبار او مادة الدقيق.
هل يتبيّن بقيّة التلاميذ مسار الضوء؟
يسجلون ملاحظاتهم
الملاحظة
تمكّن المتعلمون من رؤية الحزمة الضوئية الصّادرة عن المكشاف بمفعول الغبار او مادة الدقيق.
مطالبتهم برسم مسار ضوء المكشاف
النشاط الثّالث
الوسائل
مصدر ضوئي وهو المكشاف الليزري ثلاث صفائح عاتمة من كرتون مقوّى او من الخشب وبها ثقب يتوسط كل منها وشاشة عاتمة صبورة او لوحة
التجربة 1
نضع الصفيحة الأولى والثالثة على استقامة واحدة والصفيحة الثانية مرتفعة عنهما قليلا نمرّر أشعّة ضوء المكشاف الليزري من ثقب الصفيحة الأولى
الملاحظة
الأشعة اصطدمت بالصفيحة الثّانية لانها عاتمة ولم تسمح بمرور الاشعة الضوئية كليا
التجربة 2
نفس التجربة الأولى لكن هذه المرّة نجعل ثقوب الصفائح الثلاث على استقامة واحدة
الملاحظة
مرّ الضوء من الصفائح الثلاث الى الشّاشة لان ثقوبها اصبحت على استقامة واحدة.
الاستنتاج
ينتشرُ الضوء في الأوساط الشّافة والشفّافة المتجانسة حسب خطوط مستقيمة.
التطبيق
النشاط الأوّل
الاحظ المشهد التالي واجيب عن السؤال من من الطفلين يمكنه رؤية ضوء الشمعة؟
النشاط الثاني
أكمل تعمير الجدول بوضع العلامة (×) في الخانة المناسبة
النشاط الثالث
ألاحظ هذه الصّورة وأفسّرُ لماذا لم تصل أشعة الشّمس كلها الى الأرض؟
التقييم
ألاحظ المشهدين وأفسّرُ سبب الإختلاف بينهما
شاهد الدرس
حمّل الدرس بصيغة pptx
اقرأ أيضا: